A HUBAY TEHETSÉGPONT
A Hubay Tehetségpont
céljai, alapításának körülményei:
A tehetséggondozó munka egyre fontosabb szerepet tölt be a nevelési-oktatási
intézmények feladatai között. Az oktatással foglalkozó szervek, szakemberek
közül egyre többen látják be: a jövő kiművelt nemzedékeinek érdekében szükséges
a tehetségek felismerése, felkarolása, kibontakoztatása. Ezzel a céllal alakult
meg a Hubay Tehetségpont is, mely 2008 májusában került regisztrálásra. Ennek
előzménye a XV. kerület képviselő-testületének 2004. októberi azon döntése
volt, mely a kerület tehetséggondozó központjaként a Hubay Jenő Alapfokú Művészetoktatási
Intézmény és Pedagógiai Szakkönyvtárt jelölte ki. Az azóta eltelt időben a
Hubay AMI a kerületi tehetséggondozás szakmai és módszertani központjává vált.
A regisztrálást követő időben sok erőfeszítést tettünk, hogy intézményünk
a kerület határait átlépve regionális tehetségpontként is működjön. E célunkat
el is értük, amit az akkreditációs eljárás során, 2010. októberében kiérdemelt
"Kiváló" minősítésünk is bizonyít.
A Tehetségpont
hatóköre:
A tehetségpont kezdetben a főváros XV. kerületében fejtette ki tevékenységét.
A kerületi általános iskolákkal tartottunk fenn szoros kapcsolatot. A pedagógus
kollégák javaslatait figyelembe véve végeztünk méréseket a tehetségígéretes
gyerekek körében, akik közül a legjobbaknak ingyenes lehetőséget biztosítottunk
a foglalkozásainkon való részvételre. A tehetségfejlesztő foglalkozások sikeréből
bátorságot merítve, hiánypótló jelleggel a Hubay Tehetségpont tevékenységének
a környező településekre történő kiterjesztését tűzte ki célul, amit el is
értünk. A tehetségpont működésének regionális szintre emelésével ráirányíthatjuk
tágabb környezetünk figyelmét az intézmény munkájára, tovább növelhetjük kerületünk
jó hírnevét. Tevékenységünknek a kistérségre történő kiterjesztése nem csupán
a gyerekeket érinti. A regionális tehetséggondozó rendszer kidolgozását a
régióban dolgozó pedagógusok - s általuk a szülők - szerteágazó tájékoztatásával
indítottuk. Ezt követik az érdeklődő pedagógusoknak tartott fórumok, továbbképzések.
A tehetségfejlesztés és -gondozás, a tehetséges gyermekek szűrése, a tehetség
mérése iránt érdeklődő pedagógusok részére intézményünkben tanfolyamokat,
akkreditált pedagógus-továbbképzéseket indítunk.
Tevékenységünk
során felmerülő feladatok:
A tehetségfeltárás, kiválasztás, speciális gondozás, valamint a gyermekek
továbbhaladásának menedzselése rendszerszerűen egymásra épülő - az egyes iskolák
lehetőségeit meghaladó - feladatokat jelent. A tehetséggondozás a felnövekvő
generációk értékeinek, kompetenciáinak maximális kibontakoztatását szolgálja.
Nemcsak a tehetségek folyamatos feltérképezését és fejlesztését jelenti, hanem
a személyiség egészének megnyitását is. Ez a tevékenység-együttes sokszor
kinövi a tanórai struktúrák kereteit. Ezért délutánonként, illetve hétvégi
foglalkozások keretében gazdagító, dúsító, színesítő programok keretében valósulhat
meg. Ezen tevékenységek sikere a szülők segítő munkája nélkül elképzelhetetlen
lenne, pedagógus-társaink részéről pedig új, innovatív módszerek elsajátítását
igénylik.
A tehetségnevelés fontos feladata többek között a nyitott, rugalmas, önállóan
gondolkodó, merészen vállalkozó, életkedvvel teli embertípus kiművelése. Mindez
azt is jelenti, hogy szabad teret és lehetőséget kell biztosítani az iskolák
megalapozott kezdeményezéseinek ott, ahol az iskolavezetés és a testület pedagógiai
színvonala ezt biztosítja. A tehetségkutató és -gondozó munkának anyagi támogatásra
van szüksége, hogy színvonalas alkotóműhelyek alakulhassanak ki. A tehetséges
gyerekek felkutatását, a tehetségfejlesztést, tehetséggondozást intézményünk
fontos feladatának tekinti, ezért dolgozta ki tehetségfejlesztő programját.
A Hubay Tehetségpontban jól összeszokott szakembergárda végzi a fejlesztő
munkát. De tehetségdiagnosztizálást is végzünk az épület falain belül, valamint
a kerület, a közeli kerületek és környező települések óvodáiban és iskoláiban.
Hubay Tehetségpont
konkrét programjai:
A tehetséggondozó munkába bevont óvodás, általános iskolai korosztályra fókuszálva
a tehetségígéretesnek tartott tanulók leginkább a drámajáték-kommunikáció,
matematikai-logikai és a komplex művészeti kompetenciák körében, a gyakorlati
ismeretek esetében a sakk mint sport, játék, művészet és tudomány, valamint
a balett tevékenységi körében tevékenykednek. A tehetségpont szombatonként
megtartott gazdagító-dúsító programjai mind ezt a célt erősítik. A gyerekek
és szüleik körében nagy népszerűségnek örvendő foglalkozások: Sakk, Észpörgető
- matematikai logika, drámajáték, képzőművész kör, társasjáték, balett.
A sakkoktatás a gazdagító-dúsító tehetséggondozó program keretében a táblajáték
képességfejlesztő hatásait kihasználva juttatja el az óvodásokat és a kisiskolásokat
képességeik magasabb szintjére. A programot alátámasztó kutatás eredményeire
támaszkodva épült fel a foglalkozások menete. A gyerekeket tanító pedagógusok
egyöntetű véleménye, hogy a sakk jó hatással van azon képességek fejlődésére,
melyek a tanulási-tanítási folyamatban elengedhetetlenül szükségesek. (Analizáló-szintetizáló
képesség, emlékezet, figyelem, produktív képzelet, problémamegoldó gondolkodás,
elvonatkoztatás, kombinatív képesség, stb.). Nevelési szempontból is hatékony
a sakk, hisz önuralomra, kitartásra, a siker és kudarc elviselésére, lényeglátásra,
szabályok betartására, fegyelmezett viselkedésre, pontos munkavégzésre, stb.
nevel.
Tehetségfejlesztő programjainak sorában a kezdetekkor az "Észpörgető"
foglalkozásoké volt az úttörő szerep. Ezen fejlesztő foglalkozás fő profilja
a matematikai logika fejlesztése a problémamegoldó gondolkodás által. Ezen
felül a versenyekre történő felkészítést is szolgálja gyakorló feladatok végzése
folytán. A foglalkozásokon részt vevő óvodai és kisiskolás korosztály nagy
többsége sikerrel szerepel a kerületi versenyeken, de értek el sikereket budapesti
megmérettetésen is. A napjainkban rendkívül fontos és szükséges képességek
fejlesztését segítik elő (pl. rendszerező képesség, következtetési képesség,
logikus gondolkodás képessége) a rendelkezésünkre álló eszközök és fejlesztő
játékok. A foglalkozásokat vezető pedagógus rendszeres visszajelzést küld
a tanulóknak és a szülőknek a program során elért eredményekről, a feladatok
megoldási szintjéről.
Programjainkat nagy mértékben színesítik a kommunikációs-drámapedagógiai foglalkozások
is. Innovatív, modern, gyermek-közeli légkörben, magas szintű programokkal
folynak a foglalkozások. Szituációs játékok, kommunikációs gyakorlatok, helyzetgyakorlatok,
bábjátékok segítségével fejlődnek a tanulók azon képességei, melyek a napjainkban
oly fontos szociális és személyes kompetenciák fejlődéséhez elengedhetetlenül
szükségesek. Fejlődik a gyermekek együttműködési készsége, kommunikációs megnyilvánulásaik.
A komplex képzőművészeti tehetséggondozó kör már hagyományosnak mondható programja
újszerű tematikát dolgozott ki. A foglalkozás célja, hogy az óvodai, iskolai
nevelésre-oktatásra építve a tanulók látásmódja, érzékenysége, érdeklődése
még nyitottabbá váljon az őket körülvevő szűkebb és tágabb környezet iránt.
Nyitott szemmel, figyelmesen járjanak, vegyék észre a változásokat, lássák
meg a természeti és ember alkotta szépségeket, becsüljék meg az értékeket
- s mindezt próbálják meg alkotásaikban kifejezésre juttatni.
A társasjátékok pedig a rövid- és hosszú távú memória fejlesztését szolgálják,
a figyelem-koncentráció, figyelem-megosztottság, logikus gondolkodási képesség,
az együttműködési és a szociális készség fejlesztésében töltenek be fontos
szerepet.
A balett-foglalkozásokon a harmonikus mozgás, a szép tartás, a testi egészség
fejlesztése kerül előtérbe.
A foglalkozások
rendszere:
A komplex tehetségfejlesztő foglalkozások - melyekre 48 óvodás és 42 iskoláskorú
gyermek jár - szombatonként 9-től 12 óráig, nem a nevelési-oktatási intézményekben
megszokott rend szerint történnek. Munkatársaink nagy szeretettel foglalkoznak
a kis tehetségekkel. Családias hangulatban, minimális kötöttséggel folyik
a munka. Ennek ellenére a foglalkozásvezetők nem kényszerülnek a folyamatos
fegyelmezésre. A gyerekek örömmel jönnek a Tehetségpontba. Szüleik elbeszélése
szerint még a hétvégi időpont ellenére is az egyéb - korosztályuk által egyébként
igen kedvelt - elfoglaltságok (pl. tévézés, videózás, számítógépes játékok)
helyett inkább a tehetségpont programját választják a gyerekek.
Ez a tény igazolja elképzelésünk helyességét, így hosszútávon is biztosítja
a gyerekek részvételét foglalkozásainkon.